怎样设计学校园林景观？充沛挖掘学校环境特色和文明内涵，云南园林设计运用廊柱、雕塑、浮雕和标牌等环境小品，结合赋有特色的植物来强化学校的文明气味。与天然交融准则，应重视建筑空间的通透、逗留休憩空间的布局、绿色景象空间的贯穿等，使迷人的环境浸透到悉数学校生活中。云南园林设计功用性准则，学校首要包含校前区、教育区、生活区、课外活动区等功用区，规划时应根据各功用区的不同特色进行安置，做为专业的景象规划师，在学校文明景象规划的进程中，学校景象规划中，应强调天然环境与人工环境的相互交融，人与天然环境的亲和。

既要满意教育、办公、学习、生活的物质功用，更要满意增进师生沟通、发明才智、激发灵感、进步修养和陶冶情操的精力功用。如校前区是学校对外形象宣扬的重要展现区，生活区则选用休闲、亲热的规划方法，发明迷人的空间，设置较多的圆桌、圆凳，为师生的休息、沟通供给便利。绿地应多设捷径，园路也需求恰当宽些。多样化准则，空间多样化包含功用、方法及配备的多样化。故规划选用简练、大方、明快的方法。功用多样化，例如交通、交往和运动等不同用处。

方法上的多样化，以人为本的准则，学校的主体是教师和学生，昆明园林设计这就要求充沛把握其时刻性、群体性的行为规则，例如大礼堂、食堂等人流较多的当地，例如尺度、颜色、形状、原料、构图等多种改变。配备多样化，比方树林、山、水、建筑及草坪等的不同设置，要考虑有利于满意学校的根本功用。昆明景观工程可持续性准则，以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽或许进行乔、灌、草多层次美化，增加单位面积上的美化量，以有利于人与天然的调和，使其可持续开展。